Por Kelly Cristina Silva

RESUMO A sexualidade é extremamente importante em todas as fases do desenvolvimento humano. É uma necessidade básica do ser humano, que não pode ser dissociada de sua vida, pois envolve sentimentos, pensamentos e ações. Por ser história e cultura, a compreensão da sexualidade humana é dinâmica e mutável. Portanto, não só no mundo adulto, como também no infantil, o tema sexualidade tem singular importância. Estudos apontam que, mesmo ciente da responsabilidade que tem no processo de desenvolvimento da sexualidade das crianças,  juntamente com outras instâncias da sociedade, a escola nem sempre se envolve com o tema na intensidade necessária, e, muitas vezes, quando o faz é de modo reducionista, atendo-se as questões biológicas da reprodução. Nesse sentido, o presente estudo procurou averiguar como as séries iniciais do ensino fundamental se relacionam com a temática sexualidade, se a mesma é abordada neste espaço escolar, como é abordada, se não é abordada, identificar os motivos que justificam a sua exclusão. Para alcançar o objetivo de identificar como se encontra a Orientação Sexual nas séries iniciais do Ensino Fundamental, foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre o tema e pesquisa de campo, com aplicação de questionários aos educadores de duas escolas públicas de Coromandel: Escola Municipal Antônio Matias Pereira e Escola Estadual Osório de Morais, além de uma pesquisa com os alunos das escolas acima citadas, onde depositaram em uma caixa lacrada perguntas sobre sexualidade, sem identificarem-se. A pesquisa aponta a inexistência de uma proposta de orientação sexual na escola, a carência de materiais adequados para a abordagem do tema e uma elevada angústia dos professores, que se sentem despreparados para assumir tal desafio, devido à falta de conhecimento teórico e também, por carregarem muitos preconceitos, mitos e tabus que a própria sociedade reforça. Enquanto os professores sentem-se despreparados para educar sexualmente, as crianças internalizam informações que nem sempre tratam do assunto de forma clara e significativa ao seu desenvolvimento e também possuem várias dúvidas, que ocasionam angústia e tensão às mesmas, podendo influenciar até mesmo no aprendizado escolar. O estudo sinaliza para a importância do psicopedagogo no trabalho de Orientação Sexual na escola de Ensino Fundamental, realizando uma ação psicopedagógica de auxílio aos professores e orientação aos alunos e pais. Palavras–chave: sexualidade, orientação sexual, escolas, psicopedagogo, professor. Ler Mais »

Psicologia: disciplina que visa o conhecimento das atividades mentais e dos comportamentos em função do meio.

Psiquiatria: Ramo da medicina dedicado ao estudo e tratamento das doenças e distúrbios mentais.

Psicopedagogia:  é uma área interdisciplinar fundamentada em conteúdos psicológicos e pedagógicos, bem como em contribuições da fonoaudiologia, lingüística, neurologia, dentre outros campos específicos de conhecimento (Bossa, 2000).Conjunto de métodos fundamentado sobre aspectos psicológicos do desenvolvimento infantil, com enfoque nos distúrbios de aprendizagem.
Psicoterapia: Conjunto de técnicas psicológicas que visam corrigir os distúrbios resultantes de um conflito psíquico.

Modelos psicoterápicos:
Psicoterapia de apoio
Ludoterapia
psicodrama
Terapia cognitivo-comportamental
psicoterapia de orientação analítica
Psicanálise

Marilda Limberger

Ciclotimia

Consiste numa instabilidade do humor, envolvendo numerosos períodos de depressão e elações leves.

Essa instabilidade usualmente se desenvolve no início da vida adulta e segue um curso crônico, embora às vezes o humor possa ser normal e estável por meses. As oscilações de humor são usualmente percebidas pelo indivíduo como relacionadas com eventos da vida. Como as oscilações de humor são relativamente leves e os períodos de elevação do humor podem ser agradáveis, a ciclotimia freqüentemente foge  à atenção médica. Kraepelin foi o primeiro a fazer a descrição desse caso considerando a ciclotimia como uma forma de temperamente ou flutuações do estado psíquico, impressão que perdurou até 1980 sendo modificado com o DSM III.

Na CID.10 existe a classificação de Transtornos Persistentes do Humor, onde se inclui a Ciclotimia e a Distimia. São transtornos ditos persistentes porque dizem respeito a determinados tipos (traços) de personalidade, com características que persistem por anos e, por vezes, durante a maior parte da vida adulta do paciente, podendo levar à sofrimento e à incapacidade. Em certos casos, episódios maníacos ou depressivos recorrentes ou isolados podem se superpor a um transtorno afetivo persistente.

Na Ciclotimia há instabilidade persistente do humor que comporta numerosos períodos de depressão ou de leve exaltação, porém, como dissemos, não suficientementes graves ou prolongados para ser considerados como Transtorno Afetivo Bipolar ou mesmo um Transtorno Depressivo Recorrente . Esse tipo ciclotímico de transtorno se encontra, freqüentemente, em familiares de pacientes que apresentam um transtorno afetivo bipolar. Algumas pessoas ciclotímicas apresentarão elas próprias ulteriormente um transtorno afetivo bipolar.

O CID.10 recomenda que a Ciclotimia seja sinônimo de Personalidade Ciclóide, Personalidade Ciclotímica ou de Transtorno Afetivo da Personalidade. Da mesma forma, o DSM.IV considera a característica essencial do Transtorno Ciclotímico, uma perturbação crônica e flutuante do humor, envolvendo numerosos períodos de sintomas hipomaníacos (de euforia) e numerosos períodos de sintomas depressivos.

Musicoterapia é a utilização da música e/ou de seus elementos constituintes, ritmo, melodia e harmonia, por um musicoterapeuta qualificado, com um cliente ou grupo, em um processo destinado a facilitar e promover comunicação, relacionamento, aprendizado, mobilização, expressão, organização e outros objetivos terapêuticos relevantes, a fim de atender as necessidades físicas, emocionais, mentais, sociais e cognitivas. A musicoterapia busca desenvolver potenciais e/ou restaurar funções do indivíduo para que ele ou ela alcance uma melhor qualidade de vida, através de prevenção, reabilitação ou tratamento. (World Federation of Music Therapy).

Seja você mesmo o seu Musicoterapeuta;
1- Escolha um local calmo que não será interrompido.
2- Fique em uma posição confortável (sentado ou deitado)
3- Respire profundamente até relaxar a mente e o corpo.
4- Ouça a música escolhida em volume moderado.
5- Feche os olhos entre em contato com a música, sinta a música, faça parte dela.
6- Vizualize  ondas sonoras como um facho de luz entrando pelo topo de sua cabeça e se espalhando pelo seu corpo inteiro, enquanto essas ondas caminham vão massageando seus órgãos internos, seus músculos, sua pele trazendo bem-estar, calma e paz.  Se você tiver uma intenção específica, alguma parte do corpo ou algum problema que deseja resolver, foque as ondas nestes pontos, foque uma grande luz radiante que dissolve as energias prejudiciais, imagine que essas energias prejudiciais vão se transformando, purificando, transmutando em energias puras e curativas.

Sugestões de Músicas:

Para obter ALEGRIA:
-Concerto para violinos em sol, allegro(Vivaldi)
-Salomão: a chegada da rainha de Sabá(Haendel)
-Divertimento em dó(Mozart)
Para reagir a APATIA:
-Marcha da ópera Aída(Verdí)
-Pavana(Debussy)
Danças eslavas(Dvorák)

Para estimular o sentimento de AMOR:

-Canção da primavera (Meldelssohn)
-As quatro estações  (Vivaldi)
-Sonho de amor (Liszt)
-Andante concerto em fá(J.S. Bach)

Para acalmar a ANSIEDADE:

-Sonho de uma noite de verão (Mendelssohn)
-Os quatro improvisos (F. Chopin)
-Ária para a quarta corda (J. S. Bach)
-”La Paix”, da música para fogos de artifício reais (Haendel)

Para aliviar a DEPRESS?O:
-Serenata (Schubert)
-Noturno, opus 48, (F. Chopin)
-Abertura da Ópera Guilerme Tell (Rossini)
-Sonata para piano nº 15 em dó (Mozart)

Para Meditar:
-Mazurca nº13 em lá menor (Chopin)
-Concerto italiano em Fá (J. S. Bach)
-Mantras: Homem de Bem

Obs: Ouça sempre que possível músicas com letras positivas e construtivas, que tragam coisas boas para que tragam bons resultados, faça sessões diárias.

Tudo de Bom,

Marilda Limberger